21世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化。一方面，数学因其日益公理化、形式化而忽视与现实生活的密切联系。另一方面，因数学应用的发展，数学几乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。割断数学与现实生活的联系的教学内容、教学方式，不仅会极大地降低学生数学学习的热情与动力，而且会造成学生对数学学科的错误理解，更无法让学生感受到数学在日常生活中的作用。

3-6人辅导课程
课程简介
 3-6人辅导课程 ，小班组授课，每组有3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，传授数学解题思路及技巧，帮助初三学生学习瓶颈。
课程特色
 小班组授课，每组有3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，传授数学解题思路及技巧。
课程定位
 小班组辅导课程
适用学员
 初三学生
授课内容 
包括但不限于证明、一元二次方程、视图与投影、反比例函数、频率与概率、直角三角形的边角关系、二次函数、圆和统计与概率等等内容。3-6人辅导课程的详细内容，会根据学生对知识的掌握程度及学生家长的需求量身定制，更多详情欢迎在线咨询我们老师
数，shu，从娄从攴，计也。
(1) 形声。从攴( pū),娄声。本义:点数;计算。
(2) 同本义 [count]
是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。代表数的一系列符号，包括数字、运算符号等统称为记数系统。在日常生活中，数通常出现在在标记（如公路、电话和门牌号码）、序列的指标（序列号）和代码（ISBN）上。在数学里，数的定义至包含如、负数、无理数、超越数及复数等抽象化的概念。
起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必须能用整数和整数的比表达的，后来发现无理数无法这样表达，引起较好次数学危机，但人们渐渐接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。
数的算术运算（如加减乘除）在抽象代数这一数学分支内被广义化成抽象数字系统，如群、环和域等。
教得好 管得严9环教学法服务细节较真
1诊2备
免费，了解学生状态。根据反馈，量身定制首课。
3查4定
通过首课查找不足，进行思想动员结合结果和学生表现，制定教学计划。
5讲6访
将知识点与习题结合讲授，帮助学生查漏补缺各个。定期电话回访不定期召开家长会。多方沟通，不断调整。
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每周教研，根据学生出现的问题，研究解决策略，改进教学方法。每五次课后，检测学生学习情况。
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不定期进行心理辅导及励志教育，让学生拥有感恩之心，发展。

教育成立于2011年9月，是海南省引进城市K12教育，12大分校，办学面积超过18000㎡，是海南规模较大的中培训。教育通过对学生的个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断、匹配适合的教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学，帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。我们的愿景是做让学生喜爱、家长满意的教育。不仅帮助学生取得进步，而且教会学生拥有一颗感恩之心，懂得爱，领悟“孝道”，学会做人，学会学习。

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